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祁连县努力打造全省全日制远程教学试点“先行区”
来源:http://www.qhhb.gov.cn    时间:2019年04月18日    

“刚刚接触网班这种新型教学模式时,我和学生们一整节课都在欣赏着视频里老师和学生们的问答,课后学生反馈听不懂、太难、语速太快,由于个体和整体都存在明显差异,我们都有抵触心理。但适应之后,学生的自觉学习能力、思维能力、语言表达、做题能力、听课能力、分析能力、应试能力和口语表达能力有了很大的进步,网班学生成绩在年级中排名也一直处于上升趋势。”祁连县民族中学八年级一班英语教师马菊香说。

2017年青海省教育厅引进实施民族地区全日制远程教学试点项目时,经过祁连县积极申报,海北州第三高级中学、县民族中学、第二小学成为全省、全州首批试点学校,三所学校分别以直播、录播、植入式教学三种方式与成都七中、育才中学、实验小学开展同步网络教学。2018年县第一小学、民族小学又申报开设网班试点,并自主申请在全县小学起始年级全面推行网班教学模式。至此,全县中小学46个班1846名学生接受全日制远程网班教学,其中38个班是正式试点班级,8个班级推行试点班级。网班推行以来,祁连县优先保障网班教学经费,多措并举保证网班运转,大兴教研推进网班交流,先行先试走在了全省前列,这是祁连县教育事业做出的重大思路转变。

在实际教学中,祁连县网班教学与成都远端教师实行协同教学,以“四个同时”(同时备课、同时授课、同时作业、同时考试)为标准开展日常教学活动,学生在课堂上主动迎合前端教师的提问,老师在课堂上适时提问,真正让师生实现了从“观众”到“演员”的转变”,祁连县教师也获得了自身发展的最佳“营养”,教学理念得到了更新,专业能力得到了提升。这种利用教育信息化技术、引进省外优质学校教学资源的教学方式,对于提高民族地区中小学教学质量,解决师资配套、学科完整和工学矛盾问题起到了积极作用,已成为该县提升教学管理水平、增强教师教学能力、提高教育教学质量的“新引擎”,受到了广大师生和家长的认可。(本网记者:马德平  通讯员:张发鹏)